创新节能技术 树立节能理念

 

天津市高校后勤协会、天津师范大学  王润昌

 

在哥本哈根闭幕的联合国气候变化大会标示着节能减排为特征的“低碳”经济将成为人类社会未来的发展方向。建设节约型社会是中共中央、国务院在新形势下做出的重要部署，是落实科学发展观、建设和谐社会的必然要求。建设节约型校园，是节约型社会建设的重要方面。高等学校是引领社会发展的重要力量，加强高校节能工作，不仅是学校自身发展的需要，更是高校应承担的社会责任。我们要通过加强节能工作，降低办学成本，提高办学效益，培养具有节约意识和能力的人才，为建设节约型社会做出积极的贡献。

天津师范大学现有在校学生将近3万人，教职工2200多人，占地面积超过3700亩，现有建筑面积70万平方米，07到09三年的水、电、暖气的能源支出金额超过1亿2千万元。在学校开展节能活动，倡导崇尚节俭的理念，将为我们利用有限的教育资源建设一流大学打下坚实的基础。在近几年的建设中，学校各方面工作取得了明显成效，但我们必须清醒认识到学校发展面临的困难和挑战。我校人员多、规模大，倡导并厉行节约显得尤其重要，特别是我校近年基础建设任务重、投入大，只有开源节流、勤俭办学、共同努力，才能保障学校健康快速发展。只有发扬勤俭节约的优良传统，加强管理，强化节约意识、营造节约文化、健全节约制度、提高节约能力，同时以提高利用效率为核心，建立长效机制，形成厉行节约的校园风尚，才能建设节约型学校。

在过去的节能工作实践中，我们取得成绩、收获了一些经验，更加深刻体会到节能工作的重要性和紧迫性，同时也更加体会到创新节能技术，树立节能理念的重要性。

   一、求真务实是作好节能工作的基础和前提

求真务实不仅仅是指踏实、扎实的工作态度和工作作风，它更是以需为本、以师生为本的集中体现。坚持求真务实对于进一步增强服务学校发展的能力，主动适应学校发展的需要至关重要。下面我从两个小例子来阐述这一观点：

（一）使用能源收费的问题

一提到能源收费问题，很多学校就会首先想到学生会不会有意见，有没有稳定的问题。这是对的，但是我们还应该认识到使用能源收费的问题，本质不是要不要收费的问题，而是收费合不合理的问题。使用能源合理收费不仅仅是对学生的一种约束，更应该理解为是一种观念引领。很多不合理却存在的问题就是被这样那样“其他”的问题掩盖了，问题的根本其实是在思考和解决问题的时候把求真务实摆放在什么位置。

以我校的几个水改造项目为例：第一，浴室是学校自来水消耗大户，学生浴室综合改造后，室内安装了自动控制装置，使用最新式IC卡感应水控装置，灵活方便，避免了长流水。第二，对经营及经费包干单位和用水大户安装了智能水表，“谁用水，谁付费”，调动了相关部门节水的积极性和主动性，也减少了水费拖欠问题的发生。第三，对提供热水的茶炉进行改造，实行热水收费管理，即对学生学校每月无偿提供保障用热水，超出使用的按照要求交费。这样，不仅大大地节约了水资源，同时也节约了电。这三个项目都涉及收费，制订收费依据的内在要求都不是禁止使用能源，甚至是鼓励合理的使用能源，只是一定要屏弃浪费。这样的收费学生、商户心服口服，乐意接受。

（二）管理先行还是技术先行

    科学技术是生产力，管理也是生产力。在高校节能工作中，管理的有效性直接影响节能工作的实际效果，毋庸质疑，它决定着节能工作的走向与成败。先进的技术应用为有效的管理实现最大化、最优化提供了可能。因此，在某种意义上讲有效的管理是高校节能工作不断发展、进步的根本条件；而技术是保障、是实现有效管理的手段。

   我校的节能工作有一定的基础，如学生宿舍全部安装电表，实现了学校贴补用电外再用电费用自付即校内独立经营部门用电全额付费管理。虽然也制订了一系列的规章制度，但是建设节能监测平台，一旦在其它领域具体实施这些规章制度，面对这样的一个多年以来能源使用粗放式管理的现状。水、电各项指标一下子下达下去，阻力仍然可想而知，但是，节能本身是大家的共识，我们采用先把论证非常充分、技术非常先进的应用手段建设好。把监测的数据“晒”给大家看，从而进一步加强了节能的认识，统一了思想。得到大家认可的管理，实施就很顺畅了。

所以，到底是管理先行还是技术先行，其实就是在既定目标的基础上选择左手还是右手的问题。按照求真务实的精神要求，就是哪个成熟哪个就上，哪个有利于更好地开展工作，完成目标哪个就应该先行。

二、育人是作好节能工作的灵魂

高校的核心工作是育人，也就是“培养什么样的人、怎样培养人”。离开了育人功能的后勤工作是苍白的，同样，离开育人理念，节能工作是孤立的，育人是作好节能工作的灵魂。高校节能工作要主动融入加强和改进大学生思想政治教育工作中去，成为大学生素质教育的重要组成部分。

现在在读大学生是明日社会各行各业的中流砥柱，他们是否具有科学的世界观和发展观，是否具有人与自然和谐共处的可持续发展理念，将对我国未来经济社会发展产生深远的影响。通过推进高校节能工作，让受教育者接受节约教育，感受节约教育，使他们走出校园后能够继续以节约的方式工作和生活，将学校里接受的节约理念延伸到社会的各个角落，使节约校园工作在社会上产生裂变效应，发挥校园节约的辐射作用。而这一点作为以“自树树人”为校训的师范院校具有更加重要的意义。

（一）行为养成胜于单纯的开源节流

节能工作直接的经济效益当然是显而易见的，但是这只是节能工作意义所在的很小的一个部分。一方面：如我校仅水、电两项三年的总支出金额超过5千万，如果以使用能源监控平台每年节约能源支出15%计算，三年累计节约资金接近800万。另一方面：随着管理手段的日趋科学、管理制度的到位，节能的潜力也将越来越小。

养成节约的习惯，使之固化成为节约的行为，则是节能工作开展的巨大社会效益所在。由这种节约所衍生的巨大经济效益是无法估量的。因此，我们在开展节能工作的同时，始终重视师生节约行为的养成。这些工作，除了通过有效的途径加强宣传，丰富的活动潜移默化以外。我们还落实到每一项节能工程的具体设计中。如在我校节能监控平台的建设中，由于我们采用的技术路线所监测的数值比市场上已有的智能表具的精度都要高很多，这样，我们就能在监测中实现捕捉任何一个微小的变化——我们把它称之为节能看得见。空调的温度由24度调高到26度，用户或者是管理者就能通过网络看到自己的房间仅仅是两度的微小变化所带来的使用电量上的变化。从而使其直观的理解节能的重要性。

（二）整体与局部的关系

学校的主体是“师”与“生”，而并非学生这一单一主体。学校的育人工作指的是“培养什么样的人、怎样培养人”，这里主要指的也是学生。但是，其实这并非是学校育人工作的全部，它应该还包括对教职工和其他学校工作的参与者的培训和继续教育问题。我们往往重视对学生的“育人”，而忽略了对教职工和其他学校工作的参与者的“育人”功能。

管理学中的“木桶原理”讲的是决定水桶中水位高低的，不是最长的那一块木板，而是最短的一块。学校就是一个社会的缩影，既然是社会就存在人与人的关系，教师的一个行为会影响学生；后勤服务人员的一个微笑或者礼貌用语会影响学生；同样在学校里的商户等其他学校工作的参与者也会影响学生。这就要求我们在高校节能工作中，坚持“一把尺子”标准，对能源可以分类、分项计量和收费，但是不能对人分类、分项。整体中任何一部分都有“自育”和“他育”的能力，忽略任何一个局部都是不可取的。

在学校快速发展时期，我们要强调成本意识与效率意识，精心运作和管理学校的各种资源。高校需要快速的发展，更需要长期、持续的发展。节约是科学发展、和谐发展、快速发展的重要保证，学校节约的水平体现学校发展的质量。让在学校中的所有人都感受到节能的重要性和紧迫性，学校育人功能的覆盖程度，直接影响学校节约的水平。

三、持续创新是作好节能工作的源动力

事业发展的今天，需要我们具备的不仅仅是创新精神，而是要有持续创新的精神。

一次创新往往是一系列创新的开始，我们在欣喜一个创新的同时，也往往错过了更多的创新机会。事实上，创新是具有“多米诺骨牌效应” 的。如体制创新可能导致的是激励机制创新，既而导致人员使用的创新、分配制度的创新等；技术手段的提升与创新也可能导致管理方式的创新等。

例如在我校节能监控平台建设中，我们实现了一系列的创新：

1、在新技术的研发上，我们采用的是企业与天津师范大学物电学院专业骨干教师组成的实验室共同开发的模式。利用了企业的资金优势和学校的专家优势，走产学研一体化的路子，缩短了研发周期。仅在监控平台建设上就实现了两项专利的突破。

2、在制度建设上，充分发挥学校管理学院的优势。在组织学访交流的基础上，将专家学者与后勤能源等学校管理部门的具体工作人员相结合，制订《天津师范大学水电管理办法》、《天津师范大学水电经费管理办法（试行）》等相关制度文件。提高了所制订的制度的合理性和可行性。

3、采用不同于国内其它高校的技术路线，避免了在节能监控平台建设中大面积更换智能化表具的施工繁琐和经费浪费。在大大降低建设成本，基本实现原有线路“零”改造的基础上，增加异常用电控制和远程断电控制等功能，丰富了平台建设，进一步满足了学校管理的特殊需求。

4、建立系统运行的委托管理与“新型员工”参与管理工作的新型机制。将建设好的能源监控系统交给它的研发公司进行日常维护，加强纠错的及时性，同时提高了管理效能。此外，后勤职工队伍年龄结构老化，知识结构单一，学历层次低已经成为高校后勤同仁的共识。为了更好地解决人力资源可持续发展的问题，我们采取“五险一金”的合同聘任制，招录有一定专业基础的本科毕业生从事管理工作，负责日常具体的监测和数据挖掘等相关工作。两者相得益彰，发挥了相互监督、相互制约，同时共同发展的作用。

以上只是这项工作的几个方面，细节创新则不胜枚举。此外，一项工作的突破，可能带来相关领域相同问题的连锁解决。就以“新型员工”为例，我校后勤系统的宿舍管理、餐饮管理等多个部门都有“新型员工”的身影，为后勤工作补充了人员、增添了活力、提高了效率。

四、抢抓机遇为作好节能工作插上翅膀

每个人都知道机遇是给有准备的人的。但是，在工作中每个人对待机遇的态度是千差万别的。

2008年的下半年，我校就组织专门的同志对于能源监测平台建设进行交流、论证和研讨。应该说动手还是比较早的。但是，直到今年的年初，这项工作才在我校实质性的开展。这么长的一个间歇期是因为我们通过向陕西和南方的几个走在前面的兄弟院校进行学习发现，他们无一不是通过更换表具来实现监测数据的远程、实时传输的。特别是大量的工程改造直接造成大量的成本投入。

节能工程的建设本身如果不能实现“节钱”，也是一种资源和金钱的浪费。可以说，我们用了一年多的时间，寻找的就是一种“节能又节钱”的方案。更为可喜的是，今年，我校以节能监控平台为开端的数字化后勤建设被天津市教委确定为“十一五”的试点单位。“好主意不怕晚”，我们找到了，我们不认为曾经丧失了很多机遇，恰恰是我们站在了巨人的肩膀上。有了更高、更宽、更远的视野，这才是我们真正的发展机遇。

高校节能工作是一个热点问题，也是一个极其复杂的问题。探寻其内在的发展规律，更好地为高校整体发展服务是一项艰巨的任务。思而后定，持之以恒，自加压力，负重前行，求真务实，持续创新，开创高校节能工作的新局面是我们这些管理者肩负的历史使命。

当然，我校的节能工作也只是刚刚起步，还有很多的工作要做，希望得到后勤同行的支持指点、批评指正。