勤工助学是学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动增强自己的各项素质和能力，并取得报酬用于改善学习和生活条件的实践活动。勤工助学不仅是从物质上帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于培养学生的社会适应能力、自立及创新能力，是将教育与实践紧密结合的一种良好方式。由于目前大学生勤工助学活动形式有限，校内的勤工助学岗位基本是较为单一的重复性劳动形式，对受助学生的成长和学习促进不明显。并且部分学生对助学实践活动的认识存在误区，需要进行正确的引导。因此，亟需探索新的勤工助学模式。
      北京交通大学后勤集团建设工程中心本着服务育人的工作理念，一切为了学生成才为目标，更新思路，想办法促进学生的实践能力和社会责任意识的增强，促进受助学生群体素质的全面提高，积极探索勤工助学工作新渠道，力求在实践中形成有利于学生成长成才的勤工助学新尝试，使勤工助学充分发挥其应有的作用。
      2011年开学伊始，建设工程中心在勤工助学学生间，开展了勤工助学新模式的尝试，采用灵活机制，勤工助学学生自主安排时间，发挥其能力和潜质，在规定时间内独立完成某项工作。“后勤维修服务调查”活动是勤工助学学生以团队形式，独立完成的一次助学新模式的尝试，通过对主校区1000余位师生问卷调查和采访，较好地了解广大师生对后勤维修的认知度，是一次后勤与师生之间的良好互动。本次勤工助学新模式的探索实践，强调把勤工助学学生放到主体地位，充分发挥他们的主体意识，不断激发学生的参与意愿，促进勤工助学学生实践能力、调研能力和创新能力的全面发展。正如一位同学在调研报告总结中所说，“这是我第一次做问卷调查，感想颇多，在这次实践调查中，我收益匪浅。”
      与此同时，此次调查活动也在师生中间起到了宣传后勤职能和服务的作用，通过广大师生的视角和感受，经过调研报告的整理、反馈，提供了许多有效信息，为中心今后的工作提出了积极可行的建议，是后勤维修服务的一个工作方向和提升维修服务质量的一项重要参考依据。
      今后，后勤集团还将不断对勤工助学工作模式进行摸索和实践，希望能将促进学生成长和提高后勤服务工作两者有机融合，更好地发挥后勤服务育人的职能。（本网通讯员  北京交通大学后勤集团 郭瑞）