近期，河南理工大学后勤集团公司紧紧围绕建设学习型党组织的任务要求，以提高党员干部和广大员工的政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质为主要目标，实施创建学习型党组织的“素质工程”，探索建立了以“三种方式、四大课堂、五项制度”为主要内容的学习机制，有力推动了后勤集团公司各级党组织、党员干部和广大员工的学习，极大的提高了后勤员工的文化层次和综合素质，形成了通过学习求发展、谋发展、促发展的浓厚氛围。
      探索“三种学习方式”，增强“素质工程”的吸引力。针对后勤员工文化层次不高、综合素质较低的状况，后勤集团公司在认真总结以往学习经验的基础上，提出开展问题式学习、研讨式学习、体验式学习。问题式学习，即按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，学习经营、管理、服务知识，邀请经管学院教师做股份制公司及其治理、企业文化专题培训。研讨式学习，即组织党员干部走访院系、召开各类座谈会，围绕问题进行学习，专题解决。体验式学习，即改变过去“会议室式”的单一学习模式，把学习课堂延伸到工作一线，把学习范围扩大到一线工作，实现在干中学、在学中干。这些方式切合实际，针对性强，提高了学习效果和质量，实现了学习与实践的有效结合和良性互动。
      开设“四大学习课堂”，扩大“素质工程”的影响力。为鼓励广大党员干部和员工更加主动地参与学习，使学习做法和成效进一步向基层延伸，后勤集团公司积极搭建平台，提出“五大课堂”的载体，即以后勤集团公司员工培训学校为“固定课堂”，根据需要设置学习培训班次，对党员和员工进行专题培训；集团公司领导班子成员开办形式灵活的“励志课堂”，到分管单位作与单位负责人、一线员工面对面辅导，鼓励员工干事创业；在后勤网站开设“网上课堂”，开设工作动态、交流文章等栏目；选择饮食中心等示范点开办“实践课堂”，组织党员干部、员工实地学习、直观体验。“四大课堂”的举办，开阔了党员干部的理论视野，打开了学习的新天地。
建立健全“五项学习制度”，确保“素质工程”顺利实施。集团公司把制度建设作为抓好党员干部学习的关键环节，逐步建立了集中学习制度、个人学习制度、学习台帐制度、学习考勤制度和学习考核制度，确保学习不走过场。集中学习制度，就是实行每月围绕一个主题组织集中学习，同时要求每名领导干部“精读一本书、阅览一种报刊、撰写一篇调研报告”。个人学习制度，就是要求各支部根据形势和任务的需要，对广大党员自学提出明确要求，做出具体规定，正确处理工学矛盾，制定切实可行的自学计划，认真学习指定书目，做好学习笔记，努力做勤于学习、善于学习的模范。学习台帐制度，就是要求党员干部列出学习目录、明确学习目标、内容和任务。学习考勤制度，就是坚持签到制度，做到学习安排“雷打不动”。学习考核制度，就是从学习考勤、学习笔记、学习成果等方面进行考核，考核结果作为量化考核和评选先进共产党员、先进个人的重要依据。“五项学习制度”具体实在，针对性强，推进了后勤集团公司党员干部学习的规范化、制度化。
      “素质工程”的实施，把抓学习、强素质、促发展有效的结合了起来，实现了发展理念和发展思路的根本性转变，有力地推动了后勤集团公司学习型党组织的创建。