创建平安校园须预防两化、做好四化

 
　　创建“平安校园”是确保学校稳定和发展的一项基础性工作，建设“平安校园”的内容涉及学校各项工作的和谐发展，是一项系统工程。做好学校安全工作意义大，责任重。当前要做好该项工作，必须预防“两化”、实现“四化”。
    “两化”
    其一是虚化。学校安全问题包涵的内容广：校园稳定安宁的环境、能促进师生健康可持续发展校园文化，校舍及设施安全、食品卫生安全、交通安全、消防安全、用电安全、社会治安安全、自然灾害预防、校内外活动安全以及预防校园侵害等。校园安全问题就象空气一样充斥在学校教育的方方面面，哪一方面都可能出问题，哪一方面都不好抓，既然抓不胜抓、防不胜防，那就放弃真抓、实抓，计划上订订，总结里写写，口头上吹吹，一切工作流于形式主义，结果往往常出事、出大事。
    其二是奴化。安全问题责任重于泰山，于是对安全问题心生畏惧。“安全至上，质量第二”，于是一切工作屈从于安全问题。一些有利于贯彻党的教育方针，有利于提高学生素质，有利于提高教学质量的活动课程如春游、秋游，参观、访问，社会实践统统“卡嚓”，校门不敢开，班门不敢出，学生整天关在教室里。安全似乎有了保障，可学校教育氛围却成了一潭死水，教育工作、学生成长成了安全问题的奴隶和牺牲品。
    “四化”。
    一是安全建设制度化。建立安全责任制度、安全工作考核制度、安全事故报告制度、紧急预案和应急救援制度。事事有人负责，更落实事事有人管理，减少安全事故发生的可能性，而一旦发生事故也能有序应对，降低损害。
    二是安全工作联动化。学校安全问题事关稳定，牵动社会。安全教育也涉及交通、卫生、法制等方方面面。因而，创建“平安校园”，要协调交通、卫生防疫、法制、消防、派出所、居委会等部门力量，多方联动，才能抓出实效。
    三是安全教育活动化，开展唱“平安校园歌”、创编“平安校园警句”、参加“平安校园征文比赛”、“平安校园知识竞赛”、“平安校园训练营”、“平安校园论坛”等活动，让儿童亲身参与别开生面的系列活动，学会自护、他护和自救常识，提高自我保护的能力。
    四是安全管理组织化。学校不但要建立安全管理监督组织，更要完善学生自我安全管理组织，并对自我管理组织的学生干部进行培训，从而形成无时不在，无处不在的安全防护网络，最大限度地减少事故的发生率、事故发生后的伤害率。

据浙江教育后勤信息网