节水是高等教育的重要一课

——山东理工大学节水教育实践

 

水是生命之源，水资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础。近年来，水资源的短缺已引起社会各界的高度重视。为此，节水意识的培养、节水型社会的建设已摆在各行各业重要的议事日程上来。山东理工大学是一所在校生达3万名学生的省内重点大学。节水教育引起了校领导的高度重视。以培养学生节水、惜水、爱水意识和国家可持续发展的共同责任感为目的的节水教育，我们作为大学教育的重要一课，在校内作了大胆实践。下面从三个方面对山东理工大学的节水教育实践进行阐述。

 一、提高对水资源的认识是节水教育的重要内容

水是人类社会生存和发展不可替代的资源，是经济社会可持续发展的物质基础。我国人均水资源不足，时空分布不均，缺水已经成为经济发展和社会进步的重要制约因素。培养节水意识，建设节水型社会是解决缺水问题的最根本、最有效的战略措施，也是坚持以人为本、树立全面协调、可持续发展观的必然要求。可以说节水型社会的建设与三峡工程、南水北调工程一样，具有重大和深远的经济和社会意义。据统计，在中国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中，比较严重的缺水城市有一百一十个。全国城市缺水率总量达六十亿立方米，人均水资源量仅为世界人均水资源量的四分之一。同时，由于长期缺乏对水资源的保护和节约意识，水资源的污染和浪费现象还相当普遍。全国75%的湖泊水域受到了显著污染，47%的河段、90%的城市水域及50%的城市地下水都不同程度的受到了污染；据报道，我国农业灌溉用水有效利用系数仅为发达国家的57%—63%，工业万元增加值用水量是发达国家的5—10倍，许多城市输配水管网和用水器具的漏水损失率高达20%以上。这些情况和数据足以说明我国水资源紧缺的程度，节水、惜水、爱水，已成为全社会的共同责任。

 淄博市是一个资源型的缺水地区。水资源总量严重不足，年均水资源总量13.44亿立方米，人均占有量335立方米，仅为全国人均占有量的15% 左右，供需矛盾非常突出。为此，市政府专项投资5亿元，启动了引黄供水工程。工程于2001年9月28日正式通水，年可引调1亿立方米的黄河水，使淄博市的用水紧缺状况有所缓解，但是，相对日益增长的用水需求来说，这只是“杯水车薪”，无法从根本上扭转城市的缺水局面。

 山东理工大学占地3600亩，在校生3万余人，教职工5000多人。由于学校发展较快，规模迅速扩大，建设项目众多，现每月消耗自来水8万多立方米，地表水20余万立方米，是淄博市的用水大户，面临的用水形式非常严峻。因此，在学校对学生教育方面，以提高对水资源的认识，培养学生的节水意识，养成节水、惜水、爱水的良好习惯为学生教育的重要一课。

 二、节水的软环境教育

 学校是教育的重要阵地。对学生教育不仅是教书育人，而且环境育人也是学生教育的重要途径，山东理工大学把节水教育体现在学校教育形式的方方面面，形成了对节水教育耳濡目染的教育环境。

1、学校把每年的五月份列为节水宣传月，认真学习《水法》及山东省人民政府135号令。通过“节水万人签名活动”，大量发放宣传材料，张贴节水宣传的资料图片。连续三年的万人签名活动，均有校领导及市、区水资源管理方面的领导参加，学校广大的师生员工积极参与，在学生当中引起了强烈的反响，起到了很好的节水宣传教育作用。2004年5月的万人签名活动，共发放节水宣传教育书签5万套，书签上印刷有节水宣传的图片和口号，如：创建节水型城市，发展节水型产业，节约用水，人人有责，水是人类生命之源等等，在学生中取得了很好的宣传效果。这种耳濡目染的教育大大规范了学生的一些不良行为，潜移默化地培养了学生的节水意识。

2．通过倡议书、大讨论等形式，在学生中进一步强化节水意识。以山东理工大学资源与环境工程学院团总支为倡导者，发起的“节约用水、人人有责”的倡议书，在各学院的团总支，学生会及班级之间引起了广泛的讨论。讨论的焦点是针对日常的一些不良行为和习惯，如：在公寓中开水龙头用完后不及时关闭；在食堂就餐随便丢弃食物和浪费开水，对教学楼里的常流水现象视而不见等等。这样有针对性的大讨论，规范了学生日常的一些不良行为和习惯，强化了学生的节水意识。

3．借助校园网、校电视台、校广播站、校报等工具，加强节约用水、合理用水的宣传。这样形成的多渠道的教育网络，使学生处处感到节约用水的重要性和节约用水的责任感。特别是山东理工大学理工物业网站（http://lgwy.sdut.edu.cn）更是发挥了很好的作用。物业管理中心作为山东理工大学的能源具体管理部门，非常注重节能政策的宣传和节能产品的推行，通过理工物业网站，进行了一些节水方面的报道和理论研究。物业管理中心还成立节能设备公司，推广节水、节电等节能产品。其次学生公寓管理中心的“公寓之家”网站，围绕学生公寓的管理和教育，也经常报道一些节水、节电及违章用电、用水的现象。这些渠道的宣传报道对学生的教育都是非常直接的和有影响的。形成的这种教育环境，使学生在日常的学习生活过程中，自觉地养成节约用水、合理用水的良好习惯。这也是软环境教育的结果。

三、节水的硬环境教育

对节水、节电等能源管理，采取具体的措施，制定能源管理办法，改进供水设备和器具，加强计量设施的改进，加强能源管理和稽查力度，这些硬环境的建设，对学生也是一个很好的教育。对节水工作的开展形成制度化保障，无形中形成了学生对节水工作的共同责任感。

1、加强计量、定额管理，加深学生对节水工作的认识。学校从2002年起，不断投入专项资金用于计量设施改造。现学校各类用户终端全部安装水表，改造了部分管网及水嘴，减少了“跑、冒、滴、漏”现象。学生公寓按每名学生每天20公斤的自来水用量实行定额管理，井水用量纳入学生公寓的运营成本。这样，使学生在日常的生活中增强节水工作的责任心，使学生逐渐养成节水、惜水、爱水的好习惯。

  2、采用了部分先进的节水设备、器具。对市场上推广的先进节水设备和器具，如节水型水嘴、阀门及绿化用节水喷洒设备，我们大胆试用，逐步推广。这些先进器具的使用，为学生营造了一个良好环境，改变了以前校园内绿化草地漫灌，“跑、冒、滴、漏”及常流水的不良现象，使学生认识到节水不但具有社会意义，还可以减少自己的支出，降低自己的求学成本。

2003年12月和2004年8月，我校先后投资近200万元引进的射频卡智能洗浴用水管理系统，更是用水控制和计费方式的重大变革。全校3万多名师生员工全部使用射频卡洗澡和打开水，控制器根据实际用水量自动完成计费结算。该系统智能用水控制产品采用智能存储技术和非接触感应技术，防伪、防水、防潮、防攻击，无机械磨损，使用寿命长，特别适合高温、潮湿的浴室和开水房使用。用户操作极为简洁，只要把充值的射频卡在控制器上轻轻一贴，卡中的金额就会被输入控制器，进入可消费状态。用水结束后，用户再将射频卡在控制器轻轻一贴，收回控制器的剩余金额，消费即告结束。同时，计费方式更加公平合理。控制器完全根据实际用水流量、按预先设定的价格标准自动结算水费，用水直接与用户的经济利益挂钩，能够真正达到主观节水的目的。该系统经过一年多的运行，取得了良好的社会效益和可观的经济效应，节水效果尤为显著。

首先，改变了传统的用水观念。过去，师生凭票洗澡时没有用水量的限制，用多用少、时间长短同一价格，既不公平，也造成了巨大的浪费。凭票打开水只限制取走的水量，现场的洗涮、流溢等浪费现象严重。这种计费方式是“大锅饭”的产物，不符合市场经济的客观规律，更不能适应当今严峻的用水形势。使用流量计费用水管理系统，根据实际用量计费，每一滴水都是在花自己的钱，直接与个人的经济利益挂钩，既公平合理，又培养了人们的节水意识，使节水成为每个用户的自觉行动。

其次，节水效果显著。用水观念转变的直接结果就是对水资源的浪费现象得到了有效的控制，真正实现了按需消费，人走水停。据粗略统计，系统运行前，西校区浴室和开水房的日用水量约为600吨，而系统运行后的日用水量仅为170吨左右，日节水量达430吨，节水率达72％左右。扣除节假日，全年按９个月统计，每年可以节约11多万吨水。以当地3.755元/吨的水价计算，每年可以节约水费40多万元，节水效益非常可观。

第三，减轻了学校和师生的负担。过去，学校的洗浴和饮水带有很大的福利性，水、澡票的价格比实际成本低得多，学校每年用于该项的成本补贴超过20万元，今后这种补贴将全部取消，纳入全成本核算。从消费者方面，在用水需求得到充分保障的前提下，用户的平均消费负担与以前大致相当，很多用户比以前有所减少。资料显示，系统运行初期，每次洗浴的人均消费在1.20元左右，最低的只有0.30元。

第四，提高了设备的使用效率。过去，凭票洗浴，一张票可以在浴室无限制地使用，每人的平均洗浴时间为60分钟左右，浴室拥挤不堪。流量计费用水管理系统运行后，人均洗浴时间缩短到30分钟左右。在不增加设备的情况下，可以增加50％的洗浴人数，大大提高了设备的使用效率。

3、加强管理。节水工作制定目标责任制。学校针对不同的用户，如生活、绿化、公共卫生、学生公寓、经营等制定了相应的目标责任。出台了《山东理工大学能源管理办法》。由学校后勤处物业管理中心具体负责。物业管理中心成立了能源稽查班，依据《水法》及《山东理工大学能源管理办法》依法管理，负责节水工作的开展。重点检查施工工地用水，公共绿化和生活用水，杜绝“跑、冒、滴、漏”及常流水现象。针对学生中存在一些不合理用水、浪费用水现象，主要是以教育为主，并给予适当的经济处罚，目的是通过严格管理，使学生认识到节水的重要性。

总之，山东理工大学近三年节水工作的实践过程，也是“节水教育”的开展过程，使广大的师生员工节水意识进一步强化，形成了节约用水，合理用水的良好氛围。同时节水效益明显。从2002年起，我校每年学生人数净增加1000名，建筑面积增加15万平方米。而每年的用水量持平。按同比测算，2004年比2003年的节水效益达到34%。同时节水工作的开展，对学生是很好的节水教育过程。学生是国家未来的建设者和接班人，加深她们对水资源的认识，养成节水、惜水、爱水的好习惯，为我国的可持续发展具有重大的战略意义。

 

 

山东理工大学物业管理中心 宋旭日 杨成全