教育部介绍支援西部高等学校工作情况

　　对口支援西部地区高等学校工作情况新闻发布会今天在京举行，教育部副部长吴启迪在会上强调，随着西部大开发的不断发展和我国社会主义现代化的快速发展，对口支援工作必将成为长期任务，教育部坚定不移地推动对口支援工作不断发展，要求各支援和受援学校要从国家整体发展的战略高度不断提高对对口支援工作的认识，探索有效的管理办法，使对口支援工作长期、稳定、协调、健康地发展。这项工作对于促进高等教育均衡发展，乃至建设社会主义和谐社会是很好的推动。

　　据了解，教育部实施的“对口支援西部地区高等学校计划，，是2001年6月启动的。据不完全统计，截止去年年底，支援学校派到受援学校任教教师460多人次；支援学校援助500多万元资金、价值1200多万元的仪器设备2500余台、市场价值1亿多元的软件以及13.7万册的图书；支援学校与受援学校共同承担了一批省级、国家级科研项目。   

　　吴启迪在会中指出，对口支援的成效主要体现在以下几个方面：受援学校的师生，特别是领导干部和各级管理干部思想观念得到提升，学校的管理水平上了新台阶，受援学校师资队伍的建设和学科专业建设速度得到快速发展；通过口支援，受援学校的学术气氛空前活跃，教师的教学积极性和学生的学习积极性大大提高；许多学校把加强受援学校管理队伍建设作为支援的重要内容，采取多种形式和途径培养干部，提高干部的管理水平。   

　　吴启迪说，成绩的取得是各院校领导高度重视对口支援工作的结果。在2001年7月教育部召开了“对口支援西部地区重点建设高等学校座谈会”后，各支援学校与受援学校均成立了以校领导为主的专门领导小组，设立对口支援办公室，有的学校还划拔专项经费用于对口支援的日常工作，许多支援学校将对口支援纳入到自身学校整体规划中，将其作为长期的重要任务来抓，充分体现了学校领导的政治觉悟和大局观念，使对口支援的各项工作扎扎实实得以落实。   

　　吴启迪强调，要用科学发展观推动对口支援工作落到实处。支援学校要积极主动地发挥自己的优势，从西部地区及受援学校的实际情况出发援助受援学校，受援学校也要发挥主观能动性，科学合理地提出自己的要求。对口支援工作要重心下移，要落实到院系、教研室及其人员层面；要加强管理，形成对口支援工作良好的运行机制。教育部确定的一个高水平高校对一个西部地区高校进行“一对一”的对口支援原则，好处是任务明确，职责清晰，可以使支援学校全力以赴完成其任务。同时教育部欢迎和支持受援学校与其他高校进行广泛的校际联系，从而得到更多的援助。   

　　教育部初步拟定了今后几年及长远实施对口支援的扩展计划，力争经过不懈的努力，开创为西部大开发提供留的住、用得上、质量高、数量足的高级专门人才的西部高等教育新局面。   

　　在会上，石河子大学和上海交通大学的代表发言通报了对口支援的成果。

据教育部