加强制度建设  提高校舍管理水平

天津市第三聋哑学校，成立于1989年。是一所以九年义务教育为主体教育的特殊教育学校。校园占地1973平方米，建筑面积2300平方米，占地面积、建筑面积虽然不具规模，但我们加大校舍调节维修力度，以各种制度做保障，强化校园管理。因此学校办学条件齐备。除普通教室外，集体、个体语训教室、理化实验室、律动教室、美术、书法教室、计算机房、家政培训基地、缝纫培训基地、手工制品培训基地等，一应俱全。为师生学习、生活创造优异的环境和氛围，也赢得了广泛的社会效益。

  以制度做保障，强化校舍使用管理

我校房间资源比较紧缺，供需矛盾较突出。为了确保教育教学活动的顺利开展，有些房间需一室多用。由此产生了使用、维修矛盾。学校用制度这一有效措施很抓管理环节，受到显著成效。我校从建校伊始，即制定了校舍管理、使用的有关制度。几年来，又不断补充修改完善，目前已形成一整套制度。正是这些制度的积极作用，使学校校舍管理工作到位，从而为教育教学顺利开展做出了重要贡献。

          以制度做保障，强化校舍维修管理

校舍及各种办公生活学习设施的价值，应体现在完好地使用上。日常维修保护对各种物品发挥效能，甚至超值发挥效能至关重要。为了使各种物品及时得到维修保养，我们制定了系列巡视、检查、报告、维修制度。对查出的问题，能立即解决的决不推拖，如门窗、座椅、上下水等。对涉及人身安全的项目，定期检查，排除安全隐患，及时维修。对大型项目的维修，如锅炉、教学楼顶、外墙等，学校领导更是高度重视，积极努力，争取上级有关领导部门的支持，尽快得到妥善维修。

      以制度做保障，强化队伍建设管理

校舍管理水平高低，关键在人。学校一手抓制度建设，一手抓后勤队伍建设，两手都硬。在队伍建设方面重点从两方面入手。一是开展学习活动，提高责任心。学校经常组织后勤人员学习政治理论、学习素质教育理论，联系后勤工作实际展开讨论，明确校舍管理的重要性，提高思想认识。学习校舍管理业务知识，积极参加市房管局、修建公司举办的各种培训班，及时学习国家颁布的各种法律、法规。加强后勤队伍之间横向交流，促使大家不断丰富管理办法，提高业务水平。二是建立责任制。对校舍各房间的管理，责任到人。学校按要求随时检查监督。以奖惩机制督促责任制的落实，调动管理人员的积极性。  

                             天津市第三聋哑学校