以弘扬和培育民族精神为核心

上海确立从学前到高教德育新体系

　　今年年初，民族精神教育被上海确立为2004年的德育大主题。上海日前宣布，德育工作已经跨出了一大步：以弘扬和培育民族精神为核心、横向和纵向相互交织、全面覆盖从学前教育到高等教育的德育新体系初步确立。

　　据了解，所谓纵向是指从学前教育到高等教育的循序渐进、互相衔接的德育整体内容框架。这个框架的特点是针对性强，强化认知教育和行为教育相结合，并且充分考虑到不同年龄阶段学生的身心特点。比如，对于小学生要强调进行养成教育，形成公民意识和公德意识，热爱祖国、热爱人民；学会真诚与人交往。到了中学阶段，德育目标就慢慢提升到引导学生更多地认识国家的意义。到了大学阶段，就要强化理性的思考，关注国家和民族的发展。

　　所谓横向是指分层递进式的、第一课堂与第二课堂相结合的、密切联系家庭教育和社会的德育教育实施网络。这个实施网络的特点是注重渗透和潜移默化。强调因材施教，对不同的学生采用不同的标准和方式；强调循序渐进，对不同学段的学生提出不同的方式和内容，在激发学生内在需求的同时，强调德育不应只是思想政治教师的事，更应当是“事事工程”、“人人工程”，让教师真正成为“人类灵魂的工程师”。

　　作为德育实施的主渠道，上海今年着重加强德育的课程管理，结合二期课改，在课程体系中贯通民族精神的弘扬和培育，着眼于学生的终身教育，从过分注重知识的系统性转变为促进学生品德养成、身心发展以及情感能力的和谐发展。

据中国教育报