专家支招：技能型人才该这样培养  

 
 　　眼下，技能型人才严重短缺，这无疑向职业教育提出了挑战。作为为国家培养经济建设高素质劳动者的职业学校，面对时代的呼唤，该如何应对？

　　教育部、劳动保障部等6部门日前联合下发《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》，推出了一系列相关措施。但是，仅此还远不能满足社会的需要。面对社会急需大批技能型人才的现状，必须加快技能型紧缺人才培养的步伐。为此，教育部、信息产业部、交通部等政府职能部门，清华大学继续教育学院、机械工业教育发展中心、华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心等单位，组织专家对技能型紧缺人才市场进行了广泛调研，有针对性地作出了加快技能型人才培养的研究报告，提出了解决我国当前以及今后一段时期技能型人才紧缺的对策。

　　专家们指出，调整专业设置方向是解决技能型人才紧缺的首要前提。以计算机应用与软件专业为例，随着信息化在我国广大地区及各行各业的发展，特别是计算机大批量进入企业、社区、机关和学校，全国计算机应用和软件专业人才的需求每年将增加百万人左右，而这些人才主要靠职业院校培养。据了解，各类职业院校都设有计算机专业，但有些学校培养出的毕业生到企业后不好用，原因是供需不对路。业内人士认为，根据计算机应用与软件专业人才职业岗位需求分析，中等职业学校的专业设置方向应调整为：计算机软件、网络技术应用、多媒体技术应用、办公自动化；五年制高等职业学校的专业设置方向应调整为：计算机软件、网络技术应用和多媒体技术及应用。各职校还应该根据当地产业结构和毕业生就业情况，设置相关专业方向。

　　改革课程体系是加快培养技能型紧缺人才的核心。技能型人才紧缺，除职业院校开设的专业不尽合理外，更重要的是学校与用人单位沟通不够，从而导致课程和教学内容不能满足用人单位的需要。专家提醒：职业院校要关注相关专业领域最新技术发展，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。

　　在采访中，交通、机械工业、计算机领域的专家都认为，加强实训基地建设，提高学生实践能力，是培养技能型紧缺人才的必由之路。实训基地的建立，使学生在走出校门前，就把技术扎扎实实地学到了手。目前，由于资金问题，有的学校购置的设备不能满足学生的实训需要，如数控专业，其设备价格十分昂贵，有的学校只能购置有限的几台为学生做“演示实验”，学生独立动手操作的机会很少，使实训效果大打折扣。为此，业内专家提出了比较具体的建议：各职业学校根据实力，建立一定规模的数控技术实训基地。在基地建设中，应优先满足教学和培训的要求，用有限的资金合理配置数控技术实验实训设备，包括数控模拟培训软件，让更多的学生有更多的机会接受操作技能的基本训练，有条件的地区还可以建立集中的、资源共享的、设备精良的实训基地。

　　建设“双师型”师资队伍是提高人才培养质量的重要保障。教育部有关负责人说，职业院校的师资，既要有深厚的理论功底，又要有丰富的实践经验，而多数教师的职业实践经验不足，尤其缺少对企业生产实际的了解，这在一定程度上影响了人才培养质量。因此，专家呼吁：在师资队伍建设上实行专业教师资格证书制度，一方面要取得专业教师资格，除统一规定的教师任职资格条件外，还必须具备相应的专业实践基础，并经过培训考核，合格后才能上岗；另一方面，已经取得专业教师资格者，要实行定期轮训制度，进行专业知识的更新。同时，应多渠道充分利用社会资源充实教师队伍，实现教师队伍的多元化。

　　据《中国教育报》